形势与政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容。根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》、《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》和山西省教育厅《关于进一步加强高校形势与政策课教育教学工作的通知》精神，为进一步加强形势与政策课的教学工作，不断增强形势与政策教育的针对性和实效性，结合我院实际，特制定本实施意见。

一、形势与政策教育的指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神，深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，强化政治意识、责任意识、阵地意识和底线意识，以立德树人为根本任务，以深入推进中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑为主线，以提高教师队伍思想政治素质和育人能力为基础，以加强高校网络阵地建设为重点，积极培育和践行社会主义核心价值观。针对学生关注的热点问题和思想特点，帮助学生认清国内外形势，教育和引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，积极投身改革开放和现代化建设伟大事业，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力的思想政治保证。

二、形势与政策教育的任务要求

形势与政策教育坚持理论与实践相结合的原则，贴近实际、贴近生活、贴近学生，根据新世纪、新阶段面临的新情况新问题，增强形势与政策教育教学的针对性和实效性。当前和今后一个时期，形势与政策教育的重点内容是：党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验；我国、我省改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就；党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施；当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国的对外政策，世界重大事件及我国政府的原则立场；马克思主义形势观、政策观。

三、形势与政策教育的领导体制

学院成立形势与政策课领导组：

组  长：吴  刚  霍世平

副组长：孙  玮  李国臣

成  员：党委宣传部、思政部、教务处、人事处、学工部、团委等部门负责人、各系党总支书记。

为加强形势与政策教育，思政部设立形势与政策课教研室；各系成立以系党总支书记为组长、党总支副书记、分团委书记、辅导员（班主任）为成员的“系形势与政策课领导小组”。具体分工如下：

（一）党委宣传部：负责全院形势与政策教育工作。每学期根据教育部形势与政策教育教学要点与思政部、教务处共同拟定教学内容，征订教学资料；充分利用校园媒介，及时宣传报道党和国家的重大方针政策，加强正面引导。

（二）思政部：负责形势与政策课的教学组织、实施与协调，负责对教学过程进行监督、检查和指导。

（三）教务处：负责将形势与政策课教学计划以公共必修课形式纳入人才培养方案，安排授课时间、地点，协调教学设备，组织考试、登记成绩，并按照课程建设的要求给予一定的教学改革、课程建设经费支持。

（四）人事处：负责形势与政策课教师的配备和队伍管理，按照标准核算教师工作量、发放课时津贴。

（五）学工部、团委：负责组织实施实践工作。

（六）形势与政策课教研室：负责选拔培训教师、开展教学研究、制定教学计划、组织集中备课、实施理论教学；负责制定考核方式、考试题目、评定标准；负责形势与政策网站建设等。

（七）系形势与政策课领导小组：指定专人负责形势与政策课的实践教学工作，每学期第4周向思政部、学工部、团委报送本系形势与政策课实践教学计划（思政部汇总后学期末统一报教务处），每学期第15周向思政部报送学生实践教学成绩。

四、形势与政策教育教师队伍建设

（一）教师队伍。学院按照人才强校的原则建设一支以专职教师为骨干，以思想政治教育工作队伍为主体，专兼职结合的教师队伍。形势与政策课专职教师，从现有的思想政治理论课教师中培养选任。学校党政领导和党群职能部门负责人、学生工作干部、辅导员（班主任）要承担一定的形势与政策教学任务。邀请地方党政领导、省内外专家学者、知名企业家以及社会各条战线的先进人物担任特约报告员。

（二）教师资格。为保证教学质量，承担形势与政策课的教师应当具有较高的思想政治素质，由思想政治理论课专职教师或具有中级以上职称、有一定教学经验的管理干部担任；硕士以上学位者须有一年以上助教经历，试讲合格方可授课。

（三）水平提升。加强形势与政策课教师培训，采用集中学习和集中备课的方式领会大纲精神，不断增强教育教学的针对性和实效性。有计划地安排形势与政策课教师进行国内外考察，开阔教师眼界，丰富教学素材。

五、形势与政策教育的教学实施

（一）教学内容。形势与政策课在教学内容上，要积极适应大学生渴望成才的需要，紧紧围绕学生普遍关心的热点、难点问题，坚持思想政治教育与科学文化知识学习相结合，坚持理论学习与社会实践相结合，确保形势与政策课教育教学的政治性、政策性、科学性和权威性。

（二）教学形式。形势与政策课为公共必修课，原则上以5-6个班合堂为教学工作量计数单位，平均每学期安排18学时，采取理论教学（9学时）和实践教学（9学时）结合的教学形式。要努力做到系统讲授与形势报告、专题讲座相结合，请进来与走出去相结合，课堂教学与课外讨论、交流相结合，正面教育与学生自我教育相结合。要充分发掘山西革命和建设实践中的教学资源，利用重大节日、纪念日、重大事件，广泛开展宣传教育活动，切实增进教育效果。

1．理论教学。由党委宣传部、思政部牵头，形势与政策课教研室组织实施，形势与政策课专任教师主要负责授课；要统一教材和教学课件，教学过程可穿插形势报告会、专题讲座等。

2．实践教学。由学工部、团委牵头，各系形势与政策课领导小组组织实施。主要采取主题班会、团日活动、演讲辩论赛、文艺活动等与形势与政策相联系的校内活动，以及“三下乡”、“青年志愿者”、“大学生志愿服务西部计划”等社会实践活动进行。要积极引导学生参加理论研究类、公益服务类社团组织，开展素质拓展训练。

（三）课程考核。形势与政策课本科生学习7个学期，计2个学分；专科生学习3个学期，计1个学分。每学期考核一次，理论教学、实践教学成绩各占50﹪，该课程总成绩为各学期考核平均成绩，一次计入学生成绩册。考核方法采用开卷考试、写论文等形式测验学生的学习效果，成绩合格方可毕业。

六、形势与政策教育的条件保障

学院为形势与政策课建设和发展提供必要的经费保障。设立形势与政策课专项经费，统一由院“形势与政策课领导组”管理使用，主要用于教师培训学习、参加学术会议、开展社会实践、购买教学资料和科研设备等。要切实保障形势与政策课的教师队伍稳定、教学科研条件不断改善、教学质量持续提升。

 

中共太原工业学院委员会

2015年3月13日